インクルーシブ教育
医療的ケアや配慮が必要なお子様も子ども同士で学びあい、成長していく教育環境を提供します。
教職員の他、看護師・栄養士・児童発達支援員を配置
「幼稚園に行きたい」「幼稚園に通わせたい」という多くのニーズを受け、すべてのこどもたちが学びあい、支えあい、喜びあいの場である園舎を設立したく、基金を立ち上げました。
「教育のリビルド」を問う時代になり、様々な場所で教育改革が進んでいます。これまでの教育を継承しつつも再構築する。その前提となるのは「今、現場で求められているのは何か」です。多くのニーズとは、幼児教育を受けたいがこどもや保護者の要件で「行く幼稚園がない」や「行かせる幼稚園がない」というものです。 多様化する社会に向かい、国際的な活動が期待されるこどもは、こどもたちの中で学びあう教育の場が必要です。この幼児期に個別最適な学びを得られる環境を提供し、すべてのこどもが主役でかつ地域に必要な幼稚園の設立を計画しています。
医療的ケアや配慮が必要なお子様も子ども同士で学びあい、成長していく教育環境を提供します。
教職員の他、看護師・栄養士・児童発達支援員を配置
英語を中心に、専門的かつ探求的な学習で主体性を育み、個別最適な学びあいを実践します。
外国人講師の他、専門講師を配置
預かり保育や相談体制を拡充し、子育てと保護者様の就労を支えあいます。
預かり保育時の教育活動充実 カウンセリング専任者常駐
同じ年齢の子と触れ合い、歌やリズムに合わせて体を動かすようになりました
製作をしたり、絵本をみたりといつもお友達に囲まれて楽しそうです
表情が豊かになり、装具をつけて歩くなど自分でやろうとすることが増えました
なんでも自分でやり、自分から聞き、考えるようになりました。人や物、事を理解しようとすることが増えました
発音が正確で覚えが早く、生活に英語が出てくるようになりました。日本語も遅れることなく、語彙が格段に増えました
多文化を学ぶことで、いろんなことに興味を持つようになりました